quinta-feira, 19 de janeiro de 2012

Professor Robô na Coréia do Sul

A saudação para quem chega à Coreia do Sul bem que poderia ser: “Bem-vindo ao futuro”. No país os robôs já não são coisa de laboratório e fazem parte do dia a dia. A internet é a mais rápida do mundo. E os coreanos aproveitam para estarem sempre conectados. Aliás, no país tudo está conectado. 


Em uma reportagem no Fantástico, o repórter Roberto Kowalick mostrou a mais nova atuação de professores nas escolas da Coréia do Sul. Sâo Professores robôs que ficam em salas de aula ensinando crianças o idioma inglês. 
Que fique bem claro que os professores não estão sendo substituídos pelos professores robôs, eles estão em sala de aula pela falta de mão de obra, ou seja, no citado país são poucos os professores de idiomas e por isso existe a necessidade urgente de novas contratações, nesse caso a tecnologia nesse sentido vem ajudar a suprir a falta de professores em salas de aulas. Há quem possa pensar que no futuro os professores serão substituídos completamente pelos robôs, nesse caso é bom lembrar aos mais pessimistas que esse fato está longe de se tornar realidade no mundo inteiro, até porque se os políticos não investem o necessário para uma boa educação da sociedade imagine se eles irão investir em robôs professores, porém isso em um futuro longínquo possa vir ocorrer é bom lembrar que robôs não votam, mas que também poderiam ser políticos no futuro.





quarta-feira, 18 de janeiro de 2012

A Origem da Educação

A educação se confunde com a própria origem do homem, pois não sabemos exatamente quando esta aconteceu de fato, já que desde que o homem é homem, este repassa seus conhecimentos ao seu próximo (familiares, amigos, conhecidos). Sendo assim, mesmo que de modo informal a educação passou a existir e desde então se fez e se faz de grande importancia para a vida em sociedade. 
Ao passar dos anos a educação veio ganhando espaço de tal modo que hoje não podemos viver sem ela. 
A teoria do capital humano na década de 60, veio ratificar que a educação é o único modo de se evoluir econômicamente e devido a isso o corre corre que existe hoje em dia se deve não somente a vontade de aprender, mas sim ao status que a educação dá com bons empregos, salários e um futuro melhor.
Na leitura do texto“O trabalho como princípio educativo frente às novas tecnologias”de Dermeval Saviani obtemos um relato sobre as diferentes abordagens referente aos problemas existentes das relações entre educação e trabalho. Traçando uma linha do tempo, levando em conta as informações obtidas no texto, temos o seguinte:
As Origens – Aqui o que existia era a produção comunal, também chamado de “comunismo primitivo”. Os homens produziam sua existência e junto sua educação. Porém, na antiguidade, Grécia e Roma, ocorre à propriedade privada da terra e junto com ela surge as classes sociais, onde as classes ociosas davam-se o direito de viver do trabalho alheio. Aqui surge uma educação diferenciada, visto que a classe ociosa não precisava trabalhar para viver e por isso tinha tempo para se dedicar ao ócio, ou seja, a escola, ao lugar do ócio. Ao contrário da classe ociosa, a classe dos trabalhadores, não tinha um lugar específico para aprender, por isso seus conhecimentos eram adquiridos no próprio processo de trabalho.
Na idade média – Surgem escolas paroquiais, catedralícias e monacais todas destinadas à educação da classe dominante. No entanto, com o trabalho diferenciado entre o trabalho escravo e o trabalho servil, surgem escolas diferenciadas e com isso a classe dos proprietários se dedicava às escolas de guerreiros e outras escolas de profissões artesanais. No entanto, com o desenvolvimento do artesanato surge uma atividade mercantil e com isso o nascimento de uma nova classe, a burguesia que investia em sua própria produção e com isso originou-se a indústria originando assim um novo modo de produção, o capitalismo. A burguesia nesse momento levanta-se a bandeira da escolarização universal e gratuita, não para que houvesse uma educação justa e igualitária para todos sem distinção, mas para que eles, os burgueses, também podessem ser educados e no futuro personalidades importantes na sociedade.
No capitalismo – esse novo modo de produção moderna considerava o trabalhador como proprietário da força de trabalho mediante contrato. Porém, para isso o trabalhador precisava de qualificações, ou seja, precisava de educação para conhecer o novo e saber trabalhar com ele.
Na década de 60 – Com o surgimento da “teoria do capital humano” a educação passa a ser entendida como algo decisivo para o desenvolvimento econômico. Ou seja, aqui a educação potencializa o trabalho.
Sociedade moderna – Exigência da generalização da escola, onde esta passa a ter que suprir todas as necessidades de conhecimentos para que o homem possa exercer de maneira adequada o seu trabalho. Aqui o conhecimento passa a ser uma potência material. Porém, nesse sentido a escola sofre diversas contradições, pois ela deve sozinha suprir todas as necessidades de educação formal, não formal, informal e escolar.
Assunto para pensar e refletir sobre o verdadeiro papel da escola e da educação.